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幼児期の学びと幼児教育の質をめぐって : 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の成立と活用を通して
https://doi.org/10.24614/00003016
https://doi.org/10.24614/000030160e4e4162-079f-47f4-8fe7-fb77dcedf487
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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PDF (730.7 kB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 ／ Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2020-11-24 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 幼児期の学びと幼児教育の質をめぐって : 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の成立と活用を通して On Learning in Early Childhood and the Quality of Early Childhood Education Through the Establishment and Implementation of a Desired Image of Development before the End of Infancy(en) |
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| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 幼児期の学び | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 幼児教育の質 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 幼児期の 終わりまでに育ってほしい姿 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Early Childhood Learning | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Quality of Early Childhood Education | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Desired Image of Development before the End of Infancy | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.24614/00003016 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 記事種別(日) | ||||||||||||||
| 研究ノート | ||||||||||||||
| 論文名よみ | ||||||||||||||
| その他のタイトル | ヨウジキ ノ マナビ ト ヨウジキョウイク ノ シツ オ メグッテ : ヨウジキ ノ オワリ マデニ ソダッテ ホシイ スガタ ノ セイリツ ト カツヨウ オ トオシテ | |||||||||||||
| 著者名(日) |
橋川, 喜美代
× 橋川, 喜美代
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| 雑誌書誌ID | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA11195621 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
関西福祉科学大学紀要 号 24, p. 105-116, 発行日 2020-10-20 |
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| 出版社 | ||||||||||||||
| 出版者 | 関西福祉科学大学 | |||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 13438816 | |||||||||||||
